教育数字化转型与职业教育虚拟仿真实训基地建设及应用研修班顺利召开

2024年5月31日-6月3日，由中国教育技术协会主办，中国教育技术协会教育仿真技术专业委员会、贵州交通职业技术学院承办，北京润尼尔科技股份有限公司协办的“教育数字化转型与职业教育虚拟仿真实训基地建设及应用研修班”在贵阳顺利举行。来自虚拟现实技术领域的全国专家和职业院校教师代表100余人参加会议。

中国教育技术协会常务副会长、秘书长杨志坚博士出席会议并致辞。杨会长指出教育数字化转型对于推动教育高质量发展至关重要，它能够促进教育理念、模式、内容、方法和评价的全面提升。强调了职业教育改革是适应时代发展的必然趋势，数字化转型在其中扮演着关键角色。虚拟仿真实训基地作为教育数字化转型的重要载体，对于提高职业教育的人才培养质量和支持经济社会发展具有显著意义。杨会长提出教育数字化转型和虚拟仿真实训基地的建设是一个长期而艰巨的任务，需要持续的努力和投入。

教育部学校规划建设发展中心原主任，中国职业技术教育学会副会长、产教科融合工作委员会主任委员李平博士出席会议并致辞。李主任不仅分享了对教育数字化转型重要性的认识，也展现了对职业教育虚拟仿真实训基地建设及应用的深刻理解。在致辞中提到的“金专、金课、金师、金地、金教材”五大要素，为职业教育的高质量发展提供了明确的方向和目标。这些要素的提出，不仅有助于提升职业教育的整体质量，也对推动教育数字化转型具有重要意义。李主任基于实际工作经验，提出的四点工作思路，包括资源顶层规划设计、虚拟仿真教学方式方法研究、激励考核及保障机制的健全，以及校企共建共管虚拟仿真实训基地，都是极具前瞻性和实践性的。

贵州交通职业技术学院党委书记王昌林致欢迎辞。王书记在致辞中表示贵州交通职业技术学院对教育数字化转型和实训基地育人的重视，通过此次研修班，学校不仅展示了在这一领域的长期努力和成果，也表达了向其他专家学习和交流的开放态度。最后王书记代表学校向参会的领导、专家和老师表示热烈欢迎，同时预祝研修班圆满成功。

中国教育技术协会副秘书长，国家数字化学习资源中心原主任单从凯研究员，作了《人工智能视野下的职业教育变革》的报告。报告主要分享探讨了人工智能如何影响职业教育的变革。从人工智能与社会变革、职业教育的挑战与启示、如何重塑职业教育三方面展开。提出终身学习体系、加强与企业合作、制定灵活的学习方案等具体实施策略。最后强调了职业教育需要培养适应数字时代的技能，以应对未来社会和劳动市场的需求。这些策略和观点对于推动职业教育改革和发展具有重要的指导意义。

大连理工大学电工电子国家级虚拟仿真实验教学中心主任，中国教育技术协会教育仿真技术专业委员会常务副理事长兼秘书长王开宇教授作了《教育仿真技术下的数字化人才培养》的报告。报告以大连理工大学电工电子国家级实验教学示范中心为切入点，以高校视角详细介绍了教育仿真技术的应用、以及数字化人才培养的实践和展望。报告提出了建设目标，即推动实践教学体系与教育数字化的深度融合，打造一个智能化、数字化、个性化和开放性的实践教学体系。王教授在报告的最后强调了教育数字化转型的重要性，指出这是通向未来教育的必经之路，并提出了教师角色转变的观点，从知识传授者变为知识学习设计者，以适应教育数字化的需求。

北京润尼尔科技股份有限公司副总裁，虚拟仿真实验教学创新联盟理事罗涛作了《产教融合背景下的虚拟仿真实训基地建设实践与探索》的报告。报告以虚拟仿真政策背景为基础，分享了虚拟仿真实训基地建设总体思路，从体系化、标准化、装备化三方面介绍了虚拟仿真实训资源建设、虚拟仿真实训教学管理与资源共享平台建设、虚拟仿真实训环境建设。为职业教育虚拟仿真实训基地的建设提供了详细的指导和建议，强调了校企合作的重要性，并展示了通过技术创新提升教育质量和效率的潜力。

贵州交通职业技术学院副校长，贵州省首届职教名师，贵州省五一劳动奖章获得者，黄炎培职业教育杰出教师奖田兴强教授作了《虚实结合-交通高技能人才培养实践与探索》的报告。报告从基地建设的背景和意义出发，以高校视角分享了建设虚拟仿真实训基地的建设基础和应用情况，展示了虚拟仿真实训基地的建设成果、创新特色和未来规划。提出建设虚拟仿真实训基地是解决实训教学资源有限的重要抓手；是学校积累优质教学资源的重大举措；是提升学校服务发展水平的重要途径。

华东理工大学教务处副处长，华东理工大学工程创新实践中心主任刘金库教授作了《虚拟仿真实验教学资源建设、应用与共享》的报告。报告围绕“为什么建？建什么？怎么建？怎么用？”四个关键问题展开分享。刘教授以“极端条件下可控制备多维石墨烯虚拟仿真实验”为例，讲述了虚拟仿真课程建设、平台建设是如何和教师设计、企业配合以及学校支持合作的，提出建设虚拟仿真实训项目需要注意的问题。此外，刘教授还分享了华东理工大学在虚拟仿真实验教学资源的建设实践、应用管理、共享服务和评价机制方面的经验，并提出了建设一流课程的方向和建议。

湖北轻工职业技术学院中德啤酒学院党总支书记、院长刘光成副教授作了《虚拟仿真实训教学项目的建设及思考》的报告。报告以啤酒智能制造虚拟仿真示范实训基地为核心，介绍了基地建设思路、建设实践、建设成效以及未来计划，并展示了学校在教育创新和产教融合方面的积极探索和成果。刘教授表示，通过依托虚拟仿真实训基地，学校将搭建智能制造平台，实现“泛在化、全场景”的虚拟仿真基地，以行业企业的真实案例为切入口，引入新技术，推动教育教学场景向可视化、立体化、可交互和可定制方向发展，从而发挥基地的示范性和引领作用。刘教授不仅展示了学校在教育创新和产教融合方面的成果，也为其他院校提供了宝贵的经验和启示。

浙江纺织服装职业技术学院政策发规处研究员，中国职业技术教育学会院校技能竞赛工作委员会委员，中国纺织服装教育学会理事王成教授作了《数实融合产教共进 赋能“新质”打造国家级虚拟仿真实训基地》的报告。报告聚焦于纺织行业，从高校视角出发，深入探讨了纺织专业教育的现状和未来发展方向。报告中提到的“三高三难”问题是纺织职业教育中普遍存在的挑战，虚拟仿真技术能够通过模拟真实环境和操作过程，让学生在没有物理损耗和安全风险的情况下，进行学习和练习。王教授还提出加大科技创新投入、加强人才培养、推进产业升级和加强区域合作等举措，旨在建立一个高水平、高质量的虚拟仿真实训基地，为纺织行业培养出更多优秀的人才，推动行业的可持续发展。

6月2日，参会代表实地参观考察了贵州交通职业技术学院，喀斯特山地道路智能‘建-养-运’虚拟仿真实训基地。

本次研修班为虚拟仿真实训基地的建设与应用搭建了合作与交流的平台，与会专家和教师能够共同探讨虚拟仿真实训基地的建设与应用，分享各自的经验、见解，这对于推动职业院校在这一领域的进步具有重要意义。润尼尔也将继续为职业教育赋能，提供技术、资源和解决方案，支持职业教育的发展，加快推进教育数字化改革转型。