甘肃省 2022 年虚拟仿真实验教学项目建设交流会圆满成功

为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）文件精神，推进信息技术与实验教学的深度融合，加强实验教学优质资源建设与应用，促进实验教学资源开放共享，提高实验教学质量和实践育人水平，进一步推动实验教学改革与创新，由甘肃省高校实验室工作研究会主办，兰州大学实验室与设备管理处和兰州交通大学实验管理中心承办，北京润尼尔网络科技有限公司协办的“甘肃省 2022 年虚拟仿真实验教学项目建设交流会”于7月19日以在线方式顺利举行。全国共有167所学校982名老师参会，其中甘肃省40余所高校的825名老师参会，全国累计6789人次观看直播。

甘肃省高教学会实验室工作分会理事长、兰州大学实验室与设备管理处处长王强为交流会致欢迎辞，他表示兰州疫情正处于关键期，在战疫最吃紧的阶段举办此次交流会，抗疫学习两不误，为共同推进信息技术与实验教学的融合而共同努力。他指出虚拟仿真教学在疫情期间线上线下混合式教学中发挥着越来越重要的作用，在此大背景下期待本次交流会推动省内外高校实验教学的改革与创新。

会议由兰州交通大学实验管理中心副主任戴亮主持。

北京大学实验室与设备管理部副部长、国家级实验教学示范中心联席会副秘书长、虚拟仿真实验教学创新联盟副秘书长周勇义博士作了“虚拟仿真实验教学项目建设与应用评价”的报告。报告以高校视角分析了虚拟仿真实验课程建设的意义，解决困扰实验教学的现实问题，改变传统教学模式，从专业角度进一步诠释虚拟仿真定义，提出虚拟仿真实验课程建设规划与开发的建议。以北大考古的虚实结合实验教学体系构建为例，与大家分享了虚拟仿真技术在实验实践教学中的作用、虚拟仿真实验课程的优势与劣势及其应满足的要求、应用与发展方向，报告为高校规划、建设及评价虚拟仿真实验课程提供了思路。

华东理工大学教务处副处长、华东理工大学工程创新实践中心主任刘金库教授作了“虚拟仿真实验教学资源建设布局及应用共享”的报告。报告以高校视角从背景介绍、建设布局、教学应用、开放共享四个方面探讨了如何从顶层设计出发，开展虚拟仿真课程资源建设及布局。报告指出建设布局从前阶段一求实、六融合到现阶段因需而建、因势而建、以评促建、持续改建的转变，阐述了如何以学校自有虚拟仿真实验教学资源共享平台为基础，推进课程资源的应用与共享。

南开大学文学国家级实验教学示范中心主任、国家级实验教学示范中心联席会文综/考古/法学学科组文综分组组长、虚拟仿真实验教学创新联盟文科领域文学类专业工作组秘书长涂俊教授作了“在线教育‘新常态’引导下的文科虚拟仿真实验项目开发与设计”的报告。报告从政策解读与课程内涵的角度出发，结合南开大学文科虚拟仿真实验教学建设案例的经验，讲解了文科虚拟仿真实验的目标、教学方法和常见问题等内容。同时，涂俊教授提出了将文科和高新实验手段相结合，这一新思路有助于进一步推动学校结合自身特色和优势开展虚仿实验项目建设及教学的发展。

西北师范大学教务处副处长潘竟虎教授作了“见心•见行•见性——地方高校虚拟仿真实验课程建设的探索与实践”的报告。报告结合西北师范大学的实际案例，从虚拟仿真建设的理念、行动及反思三个方面展开，分享了虚拟仿真实验教学在创新型人才培养中的重要作用、发展历程、赋能学校金课建设等方面的经验和心得，他指出目前应探索技术与教学的深度融合机制，从教师教学、学生体验以及产品技术层面共同发力，为虚拟仿真实验教学的建设与应用提供了可借鉴的思路。

首都医科大学化学生物学与药学院院长王玉记教授作了“‘药学安全实验教学国家虚拟仿真实验教学项目’建设思路与实践”的报告。报告以首都医科大学药学安全实验教学国家虚拟仿真实验教学项目为例，介绍了药学安全虚拟仿真实验建设的整个设计阶段以及设计思考和优势，以虚拟仿真为切入点，实现了实验教学模式的多样化及其实用性，在养成学生科学严谨的实验态度和提升学生就业率方面具有十分重要的意义。

虚拟仿真实验教学创新联盟副秘书长、北京润尼尔网络科技有限公司总裁陈美松作了“国家虚拟仿真实验教学一流课程设计开发实践与应用”的报告。报告通过高校虚拟仿真实验教学项目建设技术服务经验出发来解读国家最新相关政策以及《虚拟仿真实验教学课程建设与共享应用规范》中的相关内容，内容主要包括基本原则、选题必要性、选题颗粒度、实验设计层次及内容要求、实验内容构成要素等，并且结合具体被认定的国家项目来分析项目设计原则如何把控和实践应用，详细介绍了如何理解建设的必要性及两性一度要求，颗粒度如何把握，高校在项目设计时主要要考虑哪些内容要素等。

通过此次线上交流会，在疫情的特殊时期，参会老师纷纷表示，对虚拟仿真实验教学一流课程建设有了更深入的了解与体会，了解了更多的高等院校虚拟仿真项目建设和申报的注意事项，收获颇多。