2020年线上线下混合式一流本科课程建设在线研讨会顺利举行

为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》和《教育部办公厅关于2017-2020年开展示范性虚拟仿真实验教学项目建设的通知》文件精神,聚焦信息技术与教学深度融合背景下的智慧教学和课堂教学改革,利用虚拟仿真教学手段开展线上线下混合式一流课程建设,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价,提高教师教学能力,由教育部教育装备研究与发展中心主办,虚拟现实教育应用研究院承办,北京润尼尔网络科技有限公司协办的“2020年线上线下混合式一流本科课程建设在线研讨会”于10月11日以在线方式顺利举行。会议由教育部教育装备研究与发展中心职业教育与高等教育装备处刘俊波处长和北京邮电大学国家级电子信息虚拟仿真实验教学中心副主任文福安教授主持。全国共有460所高校的1647名老师参会,累计3989人次观看直播。

教育部教育装备研究与发展中心副主任、虚拟现实教育应用研究院院长李平博士在研讨会上致辞。清华大学电机系教授、教育部高校在线教学国际平台与课程建设专家顾问组副组长于歆杰博士,北京理工大学国家级大学计算虚拟仿真实验教学中心主任、中国高校计算机教育MOOC联盟北京地区工作委员会主任李凤霞教授,福建师范大学信息化办副主任、福建省高校在线教育联盟副秘书长范新民研究员,青岛理工大学土木工程学院、山东省有突出贡献的中青年专家时伟教授,大连海事大学船舶与海洋工程学院熊伟教授,上海交通大学在线课程负责人、上海交通大学首批MOOCs课程建设推进办公室负责人余建波老师及北京润尼尔网络科技有限公司曹正标副总裁分别作专题报告。

李平副主任在致辞中提出,积极探索线上线下相结合的教学新模式,促进个性化、智能化、泛在化学习变革,依据教学内容创设丰富多彩的学习情境,注重培养学生的多元智能、创造力、沟通力、学习力和实践能力。期待在“互联网+智能+教育”理念下,依托以虚拟仿真为代表的线上资源,打造信息技术与教学相融合、线上与线下相结合的混合式教学模式,推进以学生为中心的高等教育教学改革进程,为国家培养更多的创新型、复合型、应用型人才。

于歆杰教授作了“混合式教学金课的建设”的报告,报告着重阐述了“以学生为中心”现代教学理念和经验,结合雨课堂教学特点,强调混合式教学课堂应该让所有学生有危机感、让所有学生有紧张感、让大多数学生有成就感、让少量学生有荣耀感,并分享了具体的操作方法。

李凤霞教授作了“技术赋能金课建设—以大学计算机课程为例”的报告,报告从产业变革驱动下的教育大转型、技术支持大学计算机课程建设、虚拟仿真方法赋能教育再创新的背景出发,对虚拟现实和计算机仿真技术支持的大规模虚拟战场环境、多武器仿真平台、奥运开幕式数字表演模拟等内容进行了介绍,提出基于虚拟现实与仿真方法的教学实验资源创建,强调技术赋能教学资源创新,推荐以科研的方法做教学,把概念落地,对金课建设的理念与方法进行阐述。

北京润尼尔网络科技有限公司曹正标副总裁作了“新时代背景下-线上线下混合式一流课程建设方案”的报告,报告从新时代对教育的影响,线上线下混合式课程建设的经验分享,虚拟仿真实验教学在混合式课程建设中的作用,以及公司可为高校混合式课程建设与申报提供一站式服务,包括平台建设、虚拟仿真课程建设、慕课建设、面授课程策划及申报服务等内容进行了介绍。

范新民研究员作了“一流线上线下混合式课程建设与认定—基于福建省高校课程建设实践”的报告,报告围绕一中心、两原则、三突出、聚焦“四新”、做好“五融合”的总体要求,对如何做好一流线上线下混合式课程建设与认定,如何建设好课程内容,体现前沿性、时代性、优质性和“混合性”等内容进行阐释。

时伟教授作了“线上线下混合式教学创新与实践—以土木类专业核心课《土力学》为例”的报告,报告从新时期高水平本科教育新要求、线上线下混合式教学模式、混合式课堂教学设计与实施、教学效果与学生能力提升、特色与创新进行介绍,提出建设线上线下混合式“金课”以“教”为中心转为以“学”为中心,设计教学要以现代教育技术与课堂教学深度融合,创新课程教学模式,扎实推进素养与课堂思政育人环节。

熊伟教授作了“虚拟仿真实验应用于线上线下混合式金课建设的探索与实践”的报告,报告从救助与打捞、救助与打捞专业、救助工程课程、虚拟仿真实验、线上线下混合金课五方面内容进行介绍,提出金课要为课程服务,课程为专业服务,专业为行业服务。

余建波老师作了“新常态背景下线上线下混合式一流课程的教学设计与实践”的报告,报告从混合教学、教学资源、教学平台、教学工具、教学模式、教学评价等六方面进行介绍,提出打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”,大力倡导基于国家精品在线课程应用的线上线下混合式优质课程申报。

参会教师纷纷表示,在此疫情的特殊时期,通过线上研讨会,了解了更多的线上线下混合式一流本科课程建设与教学应用等经验和做法,收获颇多。